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以“智能诊断-科学评价-靶向教学推动学生习作能力进阶-中小学信息技术教育2025年08期

以“智能诊断-科学评价-靶向教学推动学生习作能力进阶

作者:李文龙 字体:      

【中图分类号】G434【文献标志码】B【论文编号】1671-7384(2025)08-032-02

作文教学,作为语文素养培养的关键构成部分,长期以来面临着一系列严峻挑战,如在教学过程中,效率与质量往往难以实现同步提升、评价过程(试读)...

中小学信息技术教育

2025年第08期