DOI：10.12278/j.issn.2097-5309.2025.06.008
随着“传统文化进校园”活动的深入开展，越来越多的优秀传统文化被转化为小学数学课程教学资源，渗透于课堂教学的各个环节，与多种教学手段相协调，共同为小学生营造一个（试读）...
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