DOI：10.12278/j.issn.2097-5309.2025.06.004
数学教师融合传统文化与数学课程，需基于构建主义理论，尝试将文化元素与数学知识、数学教学、数学活动紧密结合在一起，基于迁移教学思想，带动学生正向延伸文化知识与概（试读）...
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