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“双减”背景下小学数学实践性作业设计策略的研究-学习方法报·教学研究2025年51期

“双减”背景下小学数学实践性作业设计策略的研究

作者:孙佳敏 字体:      

作业是课堂教学的延伸和补充。以往的作业往往形式单一,内容缺乏趣味性和挑战性,忽视了学生的个性和兴趣。实践性作业能够促进学生动手、动脑,从而提升学生的综合素养。

一、小学数学实践性作业的内涵和意义

小学数(试读)...

学习方法报·教学研究

2025年第51期