幼小衔接阶段的数学教学承担着知识启蒙重任。数学学科基础性特点要求教学方式适应低年级学生认知规律，建立知识过渡带。优秀的传统文化中蕴含丰富的数学元素，为教学改革提供丰富资源。将传统文化融入数学教学，既能（试读）...
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