针对当前小学读写教育存在的文化传承断裂、学习过程碎片化、地域文化资源利用不足等核心问题，立足陕北文化沃土，构建“四维联动”课程体系，形成了“文化解码一思维进阶一生态重构”的创新路径。通过“三维目标进阶（试读）...
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