摘要：初高中化学衔接教学具有转变学生学习方式的重要功能。以“胶体及胶体性质”教学为例，教师应基于学科本质设计教学目标与引领性学习任务，探究衔接课设计角度、方法及实践策略，通过实验探究成败原因、知识横向（试读）...
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