摘要：传统的课时教学注重知识的传授，很容易将数学核心素养不加分析地套用；而单元整体教学则是把各课时内容置于整个单元系统中，细化并系统设计素养目标达成策略。在设计与实施核心概念统领下的单元整体教学时，教（试读）...
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