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小学数学大单元教学的价值与路径-教育科学论坛2025年23期

小学数学大单元教学的价值与路径

作者:陈静 字体:      

中图分类号:G40-02 文献标识码:A文章编号:1673-4289(2025)08-0021-03

《义务教育数学课程标准(2022年版)》着重于数学课程内容的系统性整合,强调以实际问题情境为引领,推动学生将数学知识与解题策略相结合,以(试读)...

教育科学论坛

2025年第23期