摘要：传统语文教学中读写分离的现象较为普遍，限制了学生综合运用语言的能力。本文提出了三大读写结合的教学策略：精读文本启发写作灵感，仿写佳句锻炼表达能力，以读促写深化理解层次，这些策略不仅有助于提高学生（试读）...
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