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基于说理题的小学数学课堂学习可视化评价研究-教育科学论坛2025年26期

基于说理题的小学数学课堂学习可视化评价研究

作者:江丽丹 字体:      

中图分类号:G623.5 文献标识码:A 文章编号:1673-4289(2025)09-0016-03

《义务教育数学课程标准(2022年版)》(以下简称“新课标”要求发挥评价的育人导向作用,坚持以评促学、以评促教。[课内外作业是评价学生(试读)...

教育科学论坛

2025年第26期