传统课堂教学模式存在诸多弊端，如学生主体性被弱化、知识建构浅表化、师生互动形式化，严重制约了学生素养的发展。在此背景下，（以下简称“我校”）创新性地构建了“疑学研教·师生对话”共性课堂教学模式，旨在为（试读）...
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