本文聚焦大历史观在初中历史单元教学中的应用策略。首先，阐述大历史观对构建完整知识体系、培养历史核心素养的重要作用，强调其打破传统局限，引导学生探究历史规律。其次，提出应用原则，包括整体性、阶段性和趣味（试读）...
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