本文聚焦于新课程、新教材（“双新”课堂）背景下的初中体育与健康课堂学习评价策略。针对当前评价现状，指出传统评价忽视评价过程，忽视学生个体差异与多元发展。基于“双新”课堂的核心理念，本文提出实施多元化、（试读）...
登录
