DOI：10.12278/j.issn.2097-5309.2025.09.010
随着课程改革的深化，传统文化与学科教学的融合成为教育领域的重要议题。从传统文化视域出发，制定数学课程资源开发与建设的科学策略，可以更好地根据小学生的学龄特征，（试读）...
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