本文先阐述深度教学的内涵，其突破单向灌输，转向思维启迪与意义建构，致力于培养新时代人才。在深度教学视野下，本文提出，高中物理情境问题设计需遵循真实性、学科性、层次性原则，并详细介绍生活场景重构（含情境（试读）...
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