摘要：初中阶段是青少年身心发展的重要时期，体育课程作为实践性学科，在培育学生核心素养方面具有独特优势。当前教学实践中存在目标定位偏差、实施路径固化等不足，制约着体育学科育人功能的充分发挥。本文主要探索（试读）...
登录
