摘要:随着新高考政策的出台,强调教学要以生为本,以发展学生核心素养为导向,提升学生的自主学习能力和创新能力,促进学生全面发展。读后续写作为新高考英语的一个重要题型,综合考查学生的理解和表达能力,是实现学生核心素养培养的重要途径。以下将探讨思维可视化理念下高中英语课堂读后续写教学策略,以期通过多样化的教学活动,发展学生的读写思维,增强学生的写作水平。 关键词:思维可视化 高中英语 读后续写
十八大提出,要把立德树人作为教育的根本任务,小学教育作为教育的基础,应把立德树人放在核心的位置。那么,在培养核心素养的前提下,如何对学生进行思想道德教育,便成了道德与法治课的重要内容。 一、坚持爱国教育,培养学生爱国情怀 “爱国主义是中华民族的民族心、民族魂。培养社会主义建设者和接班人,首先要培养学生的爱国情怀。”作为道法老师,在课堂上要全面分析课本中的理论观点,从各个方面去培养学生的爱国情感
摘要:本文旨在探讨在初中语文教学中实施指向文化自信的革命文化教学的策略。通过分析革命文化的内涵与价值,结合初中语文教学的特点,提出了具体的教学实施策略,包括整合初中语文教材中的革命文化资源、采用多样化的教学方法、开展实践活动、利用现代信息技术以及建立多元评价体系等,以提升学生的文化自信。 关键词:初中语文教学 革命文化 文化自信 教学策略 一、引言 文化自信是一个国家、一个民族发展中最基
文化意识指对中外文化的理解和对优秀文化的鉴赏,是学生在新时代表现出的跨文化认知、态度和行为选择。小学语文阅读教学既要注重语言能力的培养,也要注重学生对文本中文化元素的解读和体验,促使学生深刻理解阅读材料中的文化内涵。因此,教师需要从文化背景、作品文化元素、文化差异及文化体验等多方面着手,帮助学生在语文阅读中逐步构建正确的文化观念。本研究旨在探索如何通过小学语文阅读教学,有效培养学生的文化意识,为他
2024年暑期,我有幸参加了太原市组织的新教材培训,这让我对2024版教材的修订思路、教材结构建构、教材内容变化有了整体的了解。从九月开学到现在,新教材已经使用一个多学期,我有一些宝贵的经验总结想要记录下来,以便未来能够更好地学习和提升。 作为一名教师,我深知自己承担着“立德树人”的重要使命。在教学中,我始终以端正的德育思想为先导,以习近平新时代中国特色社会主义思想为总指导,把握政治方向和价值导
小学生由于年龄小、认知能力有限,在面对各种潜在危险时往往缺乏足够的安全意识和自我保护能力。而小学语文教学作为基础教育的重要组成部分,具有丰富的课程资源和广泛的教学活动空间,是培养学生安全意识与自我保护能力的有效载体。通过在语文教学中巧妙地渗透安全知识,引导学生进行思考与实践,可以帮助学生树立正确的安全观念,提高应对危险的技能,促进其全面发展。 一、实验设计 (一)实验对象 选取莒南县第四小学
摘要:在当今全球化的时代背景下,英语作为一门国际通用语言,其教育的重要性日益凸显。初中阶段作为学生语言能力发展的关键时期,不仅要求学生掌握基本的听、说、读、写技能,更强调培养学生的语言综合运用能力、跨文化交流能力以及自主学习能力。然而,以往的英语课堂教学往往侧重于知识点的单一讲解,忽视了对学生深度学习能力的培养,难以满足新时代对人才综合素质的需求。因此,探索并实施更加高效、富有深度的英语教学模式显
摘要:学生对于课程的喜欢程度、在课堂中的整体表现取决于教师。事实证明,基于积极心理学视角下,构建良好的师生关系,不仅能拉近师生之间的距离,促使其平等互动和交流,还能提升教学质量,促进学生全面发展。对此本文重点阐述积极心理学视角下良好师生关系的构建策略,旨在为各位同仁提供借鉴和参考。 关键词:积极心理学 师生管理 策略 在当前的教育形势下,教师在教育教学活动中,不但要重视知识传授与技能训练,
摘要:在现代教育高度关注儿童全面发展的趋势下,儿童创造力的培育成为焦点。幼儿园作为儿童早期教育的重要场所,其对儿童创造力的影响显著。为营造更优质的儿童成长环境,本文围绕幼儿园环境创设展开,深入分析相关教育理论与实际案例。研究表明,科学合理的环境创设,涵盖色彩搭配、空间布局与设施配备等方面,能够有效激发儿童想象力,增强其情感体验,提升观察与思维能力。遵循环保、趣味、个性化原则打造的室内外环境,为儿童
摘要:初中生正处于拔节孕穗的关键时期,在这个阶段,他们的思想和身体都在经历快速的变化和发展,他们需要更多的引导和关怀,这便对初中道德与法治教学提出了更高的要求。以讲练为主的教学方式难以达到预期效果,加快教学模式转型势在必行。基于此,本文立足以生为本教育理念,紧扣知行合一的目标追求,探讨初中道德与法治体验式教学实践路径。从创设情境、案例分析以及实践活动三个维度提出切实可行的教学策略,以期构建有温度、
历史是一门关于时间和空间的学科,时空观念是学生学习历史、认识历史的基础。在当前的初中历史教学中,时空观念的培养还存在一些不足,如部分学生对历史时间和空间的感知较为模糊,难以构建历史发展的整体框架等。因此,探讨如何在初中历史教学中培养学生的时空观念具有重要的现实意义。 一、初中历史教学中培养学生时空观念的重要性 历史事件的发生都有其特定的时间和空间背景。通过培养学生的时空观念,能够让学生将历史事
2022年12月教育部发布了《教师数字素养》标准。中职教师作为教育发展的支撑性力量,是教育数字化战略落地、教育理念创新与教育模式深刻改革的核心与关键。为了全面贯彻落实党的二十大精神中关于扎实推进国家教育数字化战略行动,和完善教育信息化标准体系,近年来,我校结合实际,制订了商南县职业教育中心“教师数字素养框架”培养体系(如图1),实践中依托国家“智慧职教”平台板块的“智慧教研室”,在全校范围内积极开
摘要:本文旨在探讨小学数学教育在文化传承与创新中的作用。通过分析数学知识与文化元素的结合,阐述小学数学教育如何在传授知识的同时,培养学生的文化认同感和创造力。文章从数学与文化的关联、小学数学教育的文化功能以及如何在小学数学教学中融入文化元素三个方面进行论述。 关键词:小学数学 文化传承 教育创新 数学知识 数学作为一门古老而严谨的学科,不仅在科学领域占有重要地位,而且在人类文化的发展中扮
数学思维能力的培养是小学数学教学的核心目标之一,它不仅关乎学生能否顺利掌握数学知识、解决数学问题,更对学生的逻辑思维、创新能力以及综合素养的发展有着深远影响。在新时代的教育背景下,深入探究小学数学思维培养的有效策略显得尤为必要。 一、小学数学思维培养的重要意义 (一)助力数学知识的理解与掌握 小学数学知识涵盖了数与代数、图形与几何、统计与概率等多个领域,这些知识具有一定的抽象性和逻辑性。良好
摘要:在“三新”背景下,将任务驱动教学法应用于学生自主学习语文的过程中,具有重要的现实意义。应用任务驱动教学法时,可以通过设计具体的任务来促进学生的自主学习,激发他们的学习兴趣,从而提高学生的阅读能力、思维能力及合作能力。本文所提出的策略能够有效激发学生的学习兴趣,提升自主学习能力,并且通过合作学习和自主探究,增强学生的语言表达和综合思维能力。 关键词:任务驱动教学法 小学语文 阅读教学 自
摘要:在初中道德与法治教育领域,为深化教学改革,提升教育成效,诸多教育者致力于融合“教、学、评一体化”理念。此理念强调以学生为中心,聚焦于学习需求的精准把握与教学目标的清晰定位,旨在构建一个连贯且高效的评价体系,促进教学质量的持续改进。通过这一框架的实施,力求实现教学过程与评估机制的无缝对接,确保教育活动的有效性与针对性,进而推动学生道德认知与法治意识的全面发展。 关键词:教学评一体化 初中教
摘要:随着人工智能技术的飞速发展,其在教育领域的应用日益广泛。本文聚焦于人工智能赋能小学语文习作评阅课堂的实践,探讨了人工智能在该领域应用的优势,分析了当前小学语文习作评阅课堂存在的不足,并详细阐述了人工智能赋能习作评阅课堂的具体实践策略,旨在为提升小学语文习作评阅效率与质量,促进学生写作能力发展提供有益参考。 关键词:人工智能 小学语文习作 评阅课堂 实践 小学语文习作教学是培养学生语
摘要:随着教育改革的不断深化,传统教学模式已经难以满足学生日益多样化的学习需求。学习任务群作为一种新型教育理念应运而生,该理念强调在学生学习过程中的引导作用,不仅有助于学生更系统地掌握学科知识,还能提高课堂学习效率。小学语文阅读教学关乎学生语文核心素养的培养与发展,学习任务群的融入,为其带来了新的契机。本文旨在深入探讨基于学习任务群的小学语文阅读教学策略,通过分析具体案例,探索如何有效设计任务群,
摘要:问题式学习法是一种以问题为导向的教学方法,强调学生通过自主探究和合作学习解决实际问题。在初中英语阅读教学中,问题式学习法不仅能够激发学生的学习兴趣,还能提高他们的阅读理解能力和批判性思维。通过设计富有挑战性的问题情境,教师能够引导学生深入分析课文内容,培养他们的综合语言能力。本文探讨了问题式学习法在初中英语阅读教学中的应用策略。 关键词:问题式学习法 初中英语 阅读教学 在初中英语阅
一、小学数学大单元教学的意义 在小学数学教育中,大单元教学模式作为一种创新的教学策略,其重要性日益凸显。与传统的单课时教学相比,大单元教学更加注重知识的系统性和连贯性,有助于学生在更广阔的视野下理解和掌握知识。它强调以单元为单位,将相关知识点进行整合,形成一个完整的知识体系,从而促进学生思维的深度发展和综合运用能力的提升。大单元教学还有助于培养学生的自主学习能力和问题解决能力。通过引导学生对单元
小学语文是基础教育的重要组成部分,对于培养学生的语言表达、思维能力、文化素养和审美情趣具有奠基作用。在新时代背景下,基于核心素养的小学语文教学成为教育发展的必然趋势。如何在教学中有效落实核心素养理念,是广大小学语文教师面临的重要课题。 一、小学语文核心素养的内涵 小学语文核心素养包括文化自信、语言运用、思维能力、审美创造四个方面。 (一)文化自信 文化自信是指学生认同中华文化,对中华文化的
飒飒秋风送来了金秋九月,又是一年开学季。英姿飒爽的韩集学子沐浴着明媚的阳光,背着书包,哼着欢快的歌谣,开始了求知的旅程……作为教师的我们,在新学年常会遇到接手新的班级的情况。众所周知,新接班级师生彼此都有一个适应阶段,如果处理不好,就会增加管理难度。我在连续几年中途接班中,摸索出来一些小小的经验,分享一下,欢迎大家批评指正。 中途接班,班主任一定要“烧三把火”。 第一把火,倾心相谈,点燃接手班
摘要:自主生活能力是每一个幼儿在成长以及发展过程中都必须具备的一种能力,它对幼儿的自理能力、独立性及自信心有很大影响。对此文章分析提升幼儿自主生活能力的必要性,结合实际情况,提出幼儿自主生活能力提升的创新策略,以期提升幼儿的综合能力及素养。 关键词:幼儿 自主生活能力 创新策略 随着教育理念的持续更新与完善,教育工作者对于幼儿自主生活能力的培养更加重视。而幼儿自主生活能力涵盖幼儿在日常生活
历史涵盖了社会发展的方方面面,记录着人类进步的点点滴滴,沉淀着文明的精华。作为社会的一分子,我们每一个个体时时刻刻生活在历史之中,可以说历史知识几乎涉及中学阶段的所有科目。如诸多历史典故、史实就和我们语文中的成语息息相关:围魏救赵、图穷匕见、纸上谈兵、负荆请罪、胡服骑射、笑里藏刀等。在数学方面也蕴涵着一些历史知识,如春秋时期的九章算术、用于计算的天干地支,圆周率的计算者祖冲之,我们熟知的九九乘法口
在当前教育改革的洪流中,小学语文课堂教学改革实践正聚焦于核心素养的培育,成为教育者深入探索与实践的核心议题。核心素养于小学语文教学而言,其内涵超越了单纯的语言技能,构筑了一个涵盖语言运用、思维能力、审美创造、文化自信等四个维度的能力框架。这一观念深刻重塑了教学目标的设定,促使教师从单一的知识讲授向综合能力培育转型。 一、更新教学观念,素养为本,立德树人 在核心素养导向的小学语文教学改革中,更新
摘要:初中生正值成长及发展的关键时期,作为学生的引领者,班主任要持续创新班级管理模式,秉承以人为本的理念及原则,根据初中生的学习、发展需求,优化班级管理方式,以此来增强班级凝聚力,培养学生自主管理能力。对此,本文重点阐述了以人为本理念下初中班主任班级管理创新策略,以期提升初中班主任班级管理水平。 关键词:以人为本 初中班主任 班级管理 策略 随着教育改革的持续推进,班主任也应该与时俱进,
在小学语文教学中,培养学生的创新思维能力至关重要,这不仅能帮助学生更好地理解语文知识,还能为学生未来的发展奠定基础。作为一名小学语文教师,我在本文中从创设情境、鼓励质疑、开展实践活动以及多元化评价四个方面,探讨小学语文教学中小学生创新思维能力的培养。 一、创设不同情境,激发创新思维 首先,可以利用多媒体创设情境。多媒体技术直观、形象,为小学语文教学中丰富多样情境的创设提供了有力条件。例如,在教
摘要:在当今教育环境中,班主任作为班级管理的核心人物,肩负着学生德育工作的重要职责。面对教育改革的不断深化,如何有效提升德育工作的质量和效率,成为班主任面临的一大挑战。本文旨在探讨项目化学习赋能班主任管理中学生德育的策略优化以及实践创新,希望能够为广大班主任提供新的工作思路和方法。 关键词:项目化学习 班主任管理 小学德育 策略优化 随着社会的发展和教育理念的更新,德育教育在学生综合素质
摘要:随着教育理念的不断更新,培养学生的情商已成为学校教育的重要任务之一。道德与法治是提升学生道德修养的关键学科,也是培养学生同理心、责任感、情绪管理能力和人际交往能力的关键途径。为此,初中道德与法治教师要将立德树人根本任务融入实际教学中,通过多种渠道对学生进行情商教育,让学生在潜移默化中获得熏陶,培养其道德品质,为学生将来适应社会和个人成长奠定坚实的基础。本文旨在探讨初中道德与法治课对中学生情商
创新思维是现代社会对人才的重要要求。在初中物理教学中,实验教学是培养学生创新思维的重要途径。本文通过分析初中物理实验教学的现状,发现存在对实验教学重视程度不够、实验方法缺乏创新、学生参与度不高等问题。针对这些问题,提出了一系列培养学生创新思维的策略,包括强化实验教学的地位、创新实验教学方法、鼓励学生自主探究、开展课外实验活动等,旨在提高初中物理实验教学的质量,激发学生的创新思维,为学生的未来发展奠
摘要:2023年教育部等十七部门印发的《全面加强和改进新时代学生心理健康工作专项行动计划(2023—2025年)》的通知,为制订针对性的心理健康教育和干预措施提供了理论依据。在新时期,关注初中心理健康教育,对于提升学生的整体素质、促进其全面发展具有深远的影响。通过探究对策,可以有效提高初中学生的心理韧性,增强其面对生活挑战的能力,从而为学生的健康成长奠定坚实的基础。 关键词:健康素养 初中学生
摘要:小学阶段,开展书法教学不仅能够引导学生掌握书写技能,为学生学科学习提供支撑,还能够培养学生的专注力、审美能力和文化素养。但是在小学生书法学习过程中,很容易出现抓不住汉字关键结构、临摹不像等问题,这些问题从侧面反映出学生的观察能力有待提高。为此,本文深入探究了小学书法教学中学生观察能力培养策略,以期为小学书法教学发展提供一些参考。 关键词:小学书法教学 观察能力 培养策略 书法是中华文
在小学语文教学一线工作了近30年,可以说工作的每一天都和孩子们演绎着关于作业的故事。随着“双减”政策的颁布,反思自己过去的作业设计,大都围绕“布置”“完成”和“正确”来实施,这与课标中“教——学——评”一体化要求有较大差距。在“双减”背景下,作业设计需从“量”转向“质”,减少机械重复,增加思维拓展与动手实践的机会。下面浅谈我的几点体会。 作业,是学生独立从事的学习活动。课外作业往往是被看作课堂学
摘要:本文主要探讨了小学语文课堂中互动式教学对学生学习兴趣的影响。随着教育理念的不断发展,传统的教师主导的教学方式逐渐被互动式教学所取代,特别是在语文教学中,互动式教学不仅能够激发学生的学习兴趣,还能够促进其综合语言能力的提升。通过文献综述与案例分析,本文对互动式教学在小学语文课堂中的应用进行了深入探讨,分析了其对学生学习兴趣的积极影响。并结合教学实践,提出了互动式教学中存在的一些不足及其改进措施
随着数学教育改革的深入,量感教学已成为培养学生数学思维的重要途径。量感不仅仅是对数学知识的机械记忆,更关乎学生对数量关系、数值间相对大小以及变化的敏锐感知。在小学阶段,通过多样化的教学策略引导学生理解和应用量感,有助于提升他们的数学素养,培养其解决实际问题的能力。笔者基于实践经验,总结了几种有效的量感教学实用策略,具体如下。 一、基于现实情境开展量感教学 基于现实情境的量感教学是帮助学生建立数
摘要:在大数据背景下,党和国家高度重视互联网技术在各领域的应用,尤其是教育领域。高中思想政治作为培养学生正确价值观念的关键学科,只有积极适应时代要求,抓住大数据带来的机遇,不断优化教学模式,才能真正提升教学的有效性,培养出符合时代需求的学生。鉴于此,本文将基于大数据时代背景,深入探讨高中思想政治教学新模式,希望能够提升高中思想政治教学质量,培养学生适应时代发展的综合素养。 关键词:大数据时代
摘要:随着教育改革的持续推进,在初中生物教学中,教师不仅要传授学生知识与技能,还要注重学生核心素养的培养。如培养学生社会责任感、生命观念以及科学探究能力等核心素养,由此可促进学生全面成长和发展。本文重点阐述核心素养背景下初中生物教学创新策略,以期提升学生的学科素养,并为类似研究提供有益借鉴。 关键词:核心素养 初中 生物 创新策略 核心素养是评估学生综合素质的关键指标,其中涵盖知识与技能
摘要:依托智能技术的突破性发展,教育生态正构建全新发展范式。希沃交互式电子白板作为一种先进的教学工具,凭借其丰富的功能和互动性,在小学英语单词教学中发挥着越来越重要的作用。本文旨在探讨希沃交互式电子白板在小学英语单词教学中的应用,分析其优势,并结合具体案例,提出有效的应用策略。研究表明,希沃白板不仅能激发学生的学习兴趣,还能提高教学效率,促进师生互动,为学生的英语学习提供强有力的支持。 关键字:
摘要:本文旨在探讨金石拓印在小学美术校本课程中的运用及其教育意义。通过分析金石拓印的历史背景、技术特点及其在小学美术教育中的应用实践,力图展现金石拓印作为传统艺术形式在现代小学教育中的独特价值和潜力。校本课程以学校为主体,结合地域资源、文化传统与学生需求进行开发。其核心目标是实现教育个性化,促进学生的全面发展。而探讨金石拓印作为传统文化载体在基础教育中的实践价值,正好诠释了金石拓印课堂能够有效融合
摘要:在高中音乐鉴赏课中翻转课堂的应用,能够让学生从被动接受转为主动探索,更深入地接触音乐作品。而学生在分析、解读音乐的过程中,则能够不断提升自身音乐感知与分析能力,实现音乐素养的全面提升。基于此,本文将围绕翻转课堂在高中音乐鉴赏课中的实践应用,深入剖析该模式的实践意义,并进一步提出一系列的实践措施,希望能够对相关教育工作者有所帮助。 关键词:翻转课堂 高中音乐 鉴赏课 实践意义 实践措
在小学语文教学中,群文阅读策略的有效运用对于学生语言能力、思维方式和情感认知的发展具有重要意义。本文旨在探讨小学语文群文阅读策略的实施路径,重点分析如何通过精选文本、任务驱动、思维引导和方法指导等策略,帮助学生在群文阅读中实现知识的深度融合与思维拓展。通过对这些策略的研究与实践,本文希望为一线语文教师提供有效的教学参考,促进学生语文核心素养的提升。 一、精选文本,构建阅读基点 群文阅读强调通过
摘要:幼儿教师结合幼儿园的户外场地特征、幼儿的个体化差异,精心设计趣味性的自主游戏,以此来促进幼儿自主成长、合作互动、协调等能力的发展。对此,文章重点阐述基于儿童立场的幼儿园户外自主游戏环境创设策略,以期促进幼儿全面发展。 关键词:儿童立场 幼儿园 户外自主游戏 在学前教育领域,户外自主游戏环境通常被视为促进幼儿能力、素养全面发展的核心载体。《幼儿园教育指导纲要》中强调,环境是教育资源的核
摘要:随着教育改革的深入,核心素养成为教育界关注的热点。数学核心素养是学生在数学学习过程中逐步形成的,能够适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。项目式教学作为一种以学生为中心的教学模式,能够有效提升学生的核心素养。本文旨在探讨核心素养导向下初中数学项目式教学的实践路径,以期为初中数学教学提供新的视角和方法。 关键词:核心素养 初中数学 项目式教学 随着教育改革的不断推进,核心素养
摘要:核心素养是新课程改革下的必然趋势,旨在全方位、多维度地培养学生能力和素养,让学生在掌握知识与技能的同时,还可提升自身的审美鉴赏能力、逻辑思维能力。对此,文章重点阐述核心素养背景下小学语文教学创新策略,旨在提升学生的语文核心素养,并为小学语文教学创新方面的研究提供有益借鉴。 关键词:核心素养 小学语文 创新策略 核心素养背景下,语文教师在课堂教学中要传授学生知识与技能,重点培养学生的核
摘要:幼儿美术教育比较注重自由表达、感官体验,引导幼儿以手工、绘画等形式创造与探索,旨在培养学生的审美情感、想象力与创造力。而小学美术更侧重知识与技能,培养学生的判断力、观察力以及创造力。本文分析美术在幼儿园与小学实施中的区别,结合实际情况,提出相应的实施策略,以期提升幼儿园与小学美术教育水平,并为类似研究提供参考。 关键词:美术 幼儿园 小学 美术教育对于幼儿、小学阶段学生的综合能力提升
摘要:本文聚焦新课标背景下的初中生物教学,对项目式学习进行探析。阐述项目式学习的概况,分析其在初中生物教学中的意义,涵盖提升学习效率、优化思维品质和推进教学改革等方面,探讨具体的教学策略,包括主题讨论、生物实验、调查研究和主题汇报等。 关键词:新课标 初中生物 项目式学习 随着新课程标准的推行,初中生物教学面临着新的要求与挑战。传统教学方式在一定程度上难以满足学生全面发展的需求。项目式学习
一、校园项目化教育的深远意义 项目学习是一种独特的教育实践形态,鼓励学生通过综合运用多学科知识进行自主学习。这种学习方式不仅基于学科内容,更超越了传统学科边界,助力学生全面理解各学科的独特价值及其间的内在联系。此外,项目学习在培养学生关注并融入社会生活方面,具有传统学科教学难以企及的优势。学校教育的核心目标在于引导学生由自然人逐步向社会人过渡,培养他们成为未来社会实践的主导者,以及社会建设和创新
本文聚焦于习近平新时代中国特色社会主义思想深度融入中小学思政课教学模式的探讨,分析了融入的重要意义,包括培养时代新人、落实立德树人根本任务等,阐述其重要性,并提出了一系列创新教学模式,如情境教学、活动教学、融合信息技术教学等,以提升融入的实效性,助力中小学思政课教学质量的提高,使学生更好地理解和践行这一重要思想。 一、引言 中小学思政课是落实立德树人根本任务的关键课程,在学生思想政治教育中占据