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比较阅读教学促进初中生思维发展的实践策略-教育科学论坛2025年28期

比较阅读教学促进初中生思维发展的实践策略

作者:骆慧 字体:      

中图分类号:G633.3 文献标识码:A 文章编号:1673-4289(2025)10-0057-03

核心素养导向的教育改革背景下,思维能力的培养已成为语文教学的重要任务。《义务教育语文课程标准(2022年版)》明确指出:“语文课程应引(试读)...

教育科学论坛

2025年第28期