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从“等级评定”到“因人施策”:现代学校制度改革中教师诊断性评价的实践探索-教育科学论坛2025年17期

从“等级评定”到“因人施策”:现代学校制度改革中教师诊断性评价的实践探索

作者:赵智兴 黄旭阳 字体:      

目 前 以 成 市 第 九 经 济 总 量 承 担 了 全市 第 一 教 育 体 量 有 小 所 在 小 生人 在 初 生 人 在 高 生人 该 教 育 事 业 发 展 十 四 五 规 划 将 完 善 建 设 进 一 步 激 发 办 活 力 和 教 育 治理 能 (试读)...

教育科学论坛

2025年第17期