摘要：当前，鉴于专家学习者教育研究的既有范式使其陷入了困囿，以及智能时代学习型人才的培育缺少方向指引，从人工智能教育应用逻辑解构的新视角开展专家学习者培育研究，具有范式突破和实践参照的双重价值。为此，（试读）...
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