摘要：在小学阶段，学生的行为与情绪问题常常是班级管理中的一大难题，传统的批评教育或惩戒方式难以真正触及问题根源，甚至可能加剧师生间的矛盾。叙事疗法从问题视角转为资源视角，有助于调动学生的潜能，为班主任（试读）...
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