摘要：学困现象是各个教育阶段都存在的持续性难题。解决小学阶段的学习困难问题，是改善整个教育生态中学困现象的重点和关键点。基于成就取向模型分析了小学学困生的学业困境，提出了转化策略的建议，以期明确小学学（试读）...
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