针对小学道德与法治教学中存在的目标空泛化与实践脱节问题，本文基于“大思政课”理念的体验式教学策略探索有效路径。通过分层目标设计将抽象的价值观转化为具体行为指引，依托真实情境中的矛盾冲突激发思辨能力，整（试读）...
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