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生成式人工智能如何影响学生的认知发展基于认知发展理论的视角-电化教育研究2025年09期

生成式人工智能如何影响学生的认知发展基于认知发展理论的视角

作者:杨鸿武 雷爱霞 郭威彤 蒋双双 字体:      

[中图分类号]G434 [文献标志码]A

[作者简介](1969—),男,甘肃合作人。教授,博士,主要从事人工智能、智能教育研究。E-mail:yanghw@nwnuedu.cn。

一、引言

人工智能的发展不仅是技术的突破,更是人类认识和改造(试读)...

电化教育研究

2025年第09期