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层级互嵌与行动向度:乡村教育数字化转型的空间形态及在地化实践-电化教育研究2025年09期

层级互嵌与行动向度:乡村教育数字化转型的空间形态及在地化实践

作者:崔英锦 徐亮 字体:      

[中图分类号]G434 [文献标志码]A

[作者简介](1968—),女,朝鲜族,黑龙江延寿人。教授,博士,主要从事教育基本理论、教育人类学研究。E-mail : yingjin99@126.com。

一、问题的提出

以生成式人工智能为代表的新(试读)...

电化教育研究

2025年第09期