随着科技的进步，学生的阅读方式灵活多样，短视频等电子产品消耗着学生的时间和精力，使其无法静下心来阅读《红楼梦》整本书。基于上述原因，笔者在教学中试着采用“五步驱动法”来调动学生阅读《红楼梦》的兴趣，以（试读）...
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