摘要：为了落实“双减”政策中一、二年级不进行纸笔考试的要求，无纸化测评方式成了低年段教学评价的新样态。在设计无纸化测评方案时，教师要基于项目式学习理论，从学生立场出发，围绕“四化”评价原则，选择具有“（试读）...
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