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以读促写在小学语文高年级习作教学中的运用-家长·中2024年08期

以读促写在小学语文高年级习作教学中的运用

作者:谢小娃 字体:      

“阅读是吸收,写作是倾吐”,读与写之间天然存在相互关系。传统习作教学中读与写相互分离,薄弱的写作知识基础导致写作困难的情况屡见不鲜。为切实解决学生写作困难的问题,引导学生养成自主学习写作知识的良好习惯(试读)...

家长·中

2024年第08期