“双减”政策的实施，对小学中高年级数学课后作业的设计提出了更高要求，教师需要立足学生的学习现状，灵活选择合适的教学方法，针对性地设计课后作业，并在作业设计过程中，以培养学生数学学科核心素养为目标，引导（试读）...
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