摘要：反比例关系作为小学数学的核心概念，其抽象性特征使得学生在理解上有一定难度。具身认知理论强调身体经验在概念形成中的作用，为突破这一教学难点提供了理论支持。本研究以“有趣的平衡”杠杆实验为载体，设计（试读）...
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