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2025年04期

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文艺理论 | 微写作在初中语文作文教学中的应用策略探究

文艺理论 | 微写作在初中语文作文教学中的应用策略探究

在当前初中语文教学实践中，作文教学一直是教师和学生共同关注的焦点。传统的作文教学模式往往侧重于篇章结构的构建和语言表达的训练，而忽视了学生写作兴趣的培养和写作思维的激发。随着教育理念的不断更新，微写作作为一种新兴的写作教学方式，逐渐受到教育界的重视。微写作以其短小精悍、即时反馈、易于操作的特点，为初中语文作文教学提供了新的视角和方法。本研究旨在探究微写作在初中语文作文教学中的应用策略，通过实证研究
文艺理论 | 高中语文古诗词教学弊端探析及解决路径探索

文艺理论 | 高中语文古诗词教学弊端探析及解决路径探索

古诗词，作为高中语文教学不可或缺的核心内容，不仅是中华民族悠久历史与灿烂文化的璀璨瑰宝，更是培养学生人文素养、审美情趣及文化认同感的重要载体。在当今全球化背景下，加强对古诗词的传承与深入理解，不仅关乎个体文化根基的稳固，更是维系民族文化血脉、推动文化自信与创新发展的关键所在。本文旨在通过系统地剖析当前高中语文古诗词教学中存在的种种弊端，提出切实可行的方案以期达到促进古诗词教学方法更新的目的。通过这
文艺理论 | 中职语文课堂阅读中文化细节的品味

文艺理论 | 中职语文课堂阅读中文化细节的品味

在语文教学中，阅读理解不仅仅是对文本表层内容的把握，更重要的是深入挖掘文本中的文化内涵。文化细节作为文学作品中体现文化背景、价值观念和社会风尚的重要元素，不仅丰富了文本的层次感，还能帮助学生更好地理解作者的创作意图及文本的深层意义。在中职语文课堂上，文化细节的品味具有重要的教学价值。文化细节可以作为桥梁，连接学生的生活经验与文本中的情境。当学生能够识别和理解文本中的文化细节时，他们会更容易地与作者
文艺理论 | 小学中年级语文阅读教学与写作训练相互促进的研究

文艺理论 | 小学中年级语文阅读教学与写作训练相互促进的研究

在小学中年级语文课堂中，阅读和写作都扮演着至关重要的角色。既往研究指出，将阅读教学与写作训练紧密结合，除了能提升学生的阅读理解能力，还能有效增强其写作能力，真正实现了阅读教学和写作训练的良性循环。基于此，本文以小学中年级语文阅读教学与写作训练相互促进展开综述，结合阅读教学与写作训练相互促进的重要性和原则，重点分析了小学中年级以读促写教学存在的问题，并提出了针对性的优化建议，旨在为小学中年级语文教师
文艺理论 | 基于阅读品格维度中职语文阅读教学模式构建

文艺理论 | 基于阅读品格维度中职语文阅读教学模式构建

基于教育理念不断发展，中等职业学校（以下简称中职）语文教育在教学目标、教学内容和教学方法等方面也在不断调整，让阅读成为培养学生综合素质的学习过程，重视在阅读教学中培养学生的阅读品格。阅读品格是在阅读过程中体现出的品格特征，不仅是对阅读文本的理解，更是学生在阅读活动中展现的思维品质、道德情感以及个性特征等方面。本文以《风景谈》一课为例，分析基于阅读品格维度的中职语文阅读教学模式构建策略，以期提高中职
文艺理论 | 基于“整本书阅读”表现性评价工具优化的行动研究

文艺理论 | 基于“整本书阅读”表现性评价工具优化的行动研究

近年来，关于小学阶段整本书阅读的研究方兴未艾。作为拓展类型的学习任务群形式，整本书阅读出现在《义务教育语文课程标准（2022年版）》之中，足见其在语文课程中的重要地位。时下，整本书阅读虽引起了众多教研工作者、教师以及学生家长的关注，但实际操作效果却难令人满意。究其原因，作为整本书阅读推进重要但却薄弱的一环，阅读评价量规的设计与使用，并没有取得长足进步，学生是否理解文章的主要内容或情感，无法得到评价
文艺理论 | 小学单元语文要素指引下的综合性作业设计

文艺理论 | 小学单元语文要素指引下的综合性作业设计

语文作为小学阶段的重要学科，在培养学生综合素质方面发挥着关键作用。新课程改革对语文教学提出了更高的要求，强调要围绕语文要素来组织教学，注重学生语文综合能力的培养。作为语文教学的重要环节，作业设计应紧扣语文要素，体现语文学科的特点，激发学生的学习兴趣，提高学生的语文素养。然而，当前小学语文作业设计仍存在一些问题，无法有效促进学生语文综合能力的提升。因此，如何在语文要素的指引下进行综合性的作业设计，成
文艺理论 | 翻转课堂在大学语文教学改革中的影响与创新教学

文艺理论 | 翻转课堂在大学语文教学改革中的影响与创新教学

在信息技术飞速发展的时代背景下，传统的大学语文教学模式面临着前所未有的挑战。本文聚焦于翻转课堂这一创新教学模式在大学语文教学改革中的应用与影响。通过分析大学语文教学改革的必要性、翻转课堂的定义与特征，探讨了翻转课堂在大学语文教学中的具体应用方法。本文进一步阐述了翻转课堂对大学语文教学改革的多方影响，包括促进教师角色转变、增强学生自主学习能力、提升课堂互动与参与度，以及提高教学效率与质量。最后，提出
文艺理论 | 基于新课标指向核心素养的单元教学设计

文艺理论 | 基于新课标指向核心素养的单元教学设计

随着新课标学科素养的提出与初中语文部编版教材的应用，区别于传统教学的单元教学理念应运而生。单元教学能够使学生由单篇学习转向单元整体学习，有效整合资源，从而提升核心素养。但在实际的单元教学设计中往往存在单元设计与目标不相符、课堂活动不明确、没有考虑学生多元差异等问题。本文以部编版八年级上册第六单元为例，创设真实情境的文言文单元教学设计，着力于为初中语文教师开展文言文单元教学提供思路与策略，从而促进初
文艺理论 | 新课标视域下小学语文跨学科作业设计策略探究

文艺理论 | 新课标视域下小学语文跨学科作业设计策略探究

《义务教育语文课程标准（2022年版）》（以下简称新课标）中将“跨学科学习”划为“拓展型学习任务群”的重要内容。这一理念的提出，不仅仅是对传统学科边界的一次大胆跨越，更是对学习方式的一次深刻变革，它倡导的是一种以跨学科意识为核心，融综合性与探究性为一体的深度学习方式，旨在培养学生的综合素养和解决问题的能力。本文旨在探究新课标视域下小学语文跨学科作业设计的策略，为小学语文教师提供可操作的实践指导，推
教育知识 | 策略意识导向下八年级语篇拓展教学实践探究

教育知识 | 策略意识导向下八年级语篇拓展教学实践探究

新课标的学习和教学实践中策略意识导向作用在学习环节中作用凸显。八年级基于学生主体和教材深入理解的使用，在教学实践中规划和设计语篇拓展教学，其中基于学情和教材文本的选材，对于结构理解和语言理解的课堂教学实例分析可以管中窥豹，对于策略意识培养和实践做法有一定的理解。《义务教育英语课程标准（2022年版）》（以下简称新课标）在课程育人导向上着力于核心素养的培养，在课程内容优化上注重内容与教学目标的联
教育知识 | 中专生英语学习困难分析与教学对策研究

教育知识 | 中专生英语学习困难分析与教学对策研究

中专生在英语学习过程中面临诸多挑战，主要体现在基础薄弱、学习动力不足和学习方法不当三个方面。基础薄弱表现为中学英语基础不牢固和词汇量积累不足；学习动力不足则缘于对英语缺乏兴趣和对英语实用性的认知不足；学习方法不当则体现在记忆方法机械化和过分依赖教师。针对这些问题，本文提出了相应的教学对策，包括因材施教、激发学习兴趣和培养良好学习习惯。通过了解学生的基础水平和采用针对性教学，可以有效提升教学效果；通
教育知识 | 翻转课堂模式下初中信息技术教学互动平台创新应用

教育知识 | 翻转课堂模式下初中信息技术教学互动平台创新应用

随着科技日新月异的进步以及家庭背景、教育资源的多样化，学生之间的信息知识和能力储备差异愈发显著。这种差异不仅体现在信息技术操作上，也渗透到学科基础知识的掌握程度中。对于教师而言，作为个体，他们面临着巨大的挑战，因为难以在有限的课堂时间内一一满足每个学生的个性化需求。在当前的教育实践中，为了保证一部分学生对基础知识和技能的掌握，教师需要在课堂上重复讲解和演示，无疑会牺牲另一部分已有一定技能储备的学生
教育知识 | 核心素养导向下任务型教学模式在高中英语课堂教学中的应用

教育知识 | 核心素养导向下任务型教学模式在高中英语课堂教学中的应用

新一轮普通高中课程改革以培养和发展学生的核心素养为重要内容和发展方向，坚持“以人为本”“以学生的发展为本”的教育理念。任务型教学模式作为一种“以学生为主体”的新型教学模式，在激发学生内在学习动力、培养学生自主学习能力和创新思维等方面都展现出显著优势，因此在高中英语课堂教学中应用任务型教学模式可以有助于实现新课程改革目标，促进学生核心素养的形成和个人的全面发展。本文就核心素养导向的高中英语课堂的要求
教育知识 | 基于关键能力培养的初中物理教学实践探索

教育知识 | 基于关键能力培养的初中物理教学实践探索

关键能力具有综合性，集成了创新思维、团队协作、认知技能和职业素养等多种要素。物理学科的主要特点是实践性，对学生提出了较高的关键能力要求。教师在教授学生物理知识的同时，也要发展他们的关键能力，结合物理学科的特点，做好教学方案和教学活动的设计与组织工作，统筹课内外教育资源，组织学生开展多样化的物理学习活动，并在其中渗透物理关键能力和基本知识要点，从而培养学生的知识运用和触类旁通能力。这需要教师深刻解读
教育知识 | 核心素养视域下小学英语自主阅读能力培养的混合式教学研究策略

教育知识 | 核心素养视域下小学英语自主阅读能力培养的混合式教学研究策略

《义务教育英语课程标准（2022年版）》（以下简称新课标）指出，要提高学生在课堂上的参与积极性，就需要大力提高学生英语实践探究能力和知识、技能运用能力。继以学生为中心的教学改革探究之后，因核心素养与教学改革、新课标等在义务教育领域中的深入运用，小学英语教学课堂逐步出现了从以教师、知识为主向以学生、学科素养为主的教学发展趋向。在生生、师生的交流合作中，核心素养视域下小学英语自主阅读也逐渐明确了学生因
教育知识 | 新课标视角下初中英语阅读“教-学-评一体化”教学策略研究

教育知识 | 新课标视角下初中英语阅读“教-学-评一体化”教学策略研究

随着教育改革的推进，新课标对初中英语阅读教学提出了更高要求。本文通过深入剖析新课标对初中英语阅读教学在核心素养体现、目标与内容设定、评价建议等方面的具体要求，探讨如何实现“教-学-评一体化”，以提升初中英语阅读教学质量，促进学生全面发展。在当今全球化的时代背景下，英语作为国际通用语言的重要性日益凸显。英语阅读作为英语学习的重要组成部分，对于培养学生的语言综合运用能力、拓宽国际视野、促进文化交流
教育知识 | 数形结合思想在初中数学教学中的应用

教育知识 | 数形结合思想在初中数学教学中的应用

数形结合是数学解题的重要方法，借助数与形之间的转化，可以强化学生对数量关系与空间图形特征的把握能力，整体提升数学学习效果。在初中数学教学中应用数形结合思想，能帮助学生克服知识理解障碍，发展逻辑思维能力，使其以积极主动的态度参与数学学习，进而提高数学素养。本文从注重以形助数、应用以数解形、实现数形互转等九个角度，概述数形结合思想在初中数学教学中的应用。在素质教育理念逐步落实的背景下，对各阶段学科
教育知识 | 例谈实践活动在初中生物学教学中的应用

教育知识 | 例谈实践活动在初中生物学教学中的应用

学生实践活动是提高学生认知水平、科学探究能力、创新创造能力的主要途径。新时代对人才培养的要求是能够发现问题并解决问题，具有社会责任感、创新精神和实践能力。以丰富初中生物学实践活动为目标，深入挖掘实践活动与初中生物学教学的结合点，有利于提升学生的核心素养，培养学生的综合能力，促进学生身心的健康成长。 1 实践活动在初中生物学教学中应用的背景 1.1 教育部印发相关文件 2017年9月，由教育部
教育知识 | 大单元教学设计在初中生物学复习课中的应用

教育知识 | 大单元教学设计在初中生物学复习课中的应用

随着《义务教育生物学课程标准（2022年版）》的颁布，以培养学生核心素养的教育模式被广泛认同。传统的生物学复习课重视学生对知识点的机械巩固，却忽视提升学生分析和解决问题的能力，即重“知识和技巧”轻“能力和素养”。大单元教学主要围绕大概念进行展开，通常以具有代表性的生物学大情境作为开端，教学过程重视将看似关联性不强的、零碎的知识点进行连接和重组。 1 教学内容分析与重构首先是教学背景分析，本节
教育知识 | 情境教学在高中数学课堂中的应用分析

教育知识 | 情境教学在高中数学课堂中的应用分析

随着科学技术的不断发展，素质教育成为高中教育体系中的重要目标，这也为高中数学教学课堂带来了许多变化。在教学过程中学生不再只是被动的接受者，而是主动探索者。面对这样的新式课堂理念，情境教学法应运而生，逐渐受到许多数学教师的广泛运用，通过情境教学可以激发学生创造力、调动参与学习的兴趣，实现深度探索化教学。基于此，本文立足于高中教育，围绕数学课堂中情境教学的应用进行探索分析，希望为相关人员带来一些参考。
教育知识 | 基于核心素养培养的高中物理教学研究

教育知识 | 基于核心素养培养的高中物理教学研究

随着课程改革的深入推进，高中生核心素养的培养愈发受人关注，这也为高中物理教学提出了更高的要求。目前来看，高中物理教学中也存在很多问题，如教学模式单一、教学重点不突出等，不利于调动学生的学习积极性，对于学生核心素养的培养也有很大影响。对此，物理教学不仅要引导学生掌握基础知识，而且也要全面调动学生的学习积极性，使学生掌握更多的学习技巧，灵活运用物理知识解决实际问题。基于此，本文着重从以下几个方面展开论
知识观点 | 中职学生历史学科核心素养培育路径探索

知识观点 | 中职学生历史学科核心素养培育路径探索

培养学生核心能力是新教育时代中职历史教师在课堂中全力践行立德树人根本任务的实践范例。在当今全球经济一体化、信息社会发展的今天，核心素养教育目标对中职历史教学工作提出了新的要求，本文对中等职业学校的发展提出了建议。针对目前教学内容与方式单一，资源匮乏，评价体系不够健全的现状，以提高中职学生的批判性思维、创新能力和动手能力为目标，以满足今后的社会需要。以期为中等职业学校提供一种全新的生机，为我国中等职
知识观点 | 职业教育“行企政校”协同服务行业发展的探索与实践

知识观点 | 职业教育“行企政校”协同服务行业发展的探索与实践

本文立足“行企政校”四方育人功能，借鉴共生理论与利益相关者理论，以交通运输行业技能人才培养为切入点，将职业教育中的思想政治工作、人才培养、科技服务、社会服务、创新创业、师资培养等工作与“行企政校”四方有机结合，构建职业教育服务交通强省战略新模式，形成协同联创共建机制，开发人才培养共生的绩效评价指标体系，有力支持职业教育服务交通运输行业高质量发展。 1 背景与问题 1.1 基于“行企政校”协同模
知识观点 | 乡村振兴背景下涉农高职院校科教融汇现状与问题分析

知识观点 | 乡村振兴背景下涉农高职院校科教融汇现状与问题分析

在乡村振兴战略的背景下，涉农高职院校面临新的期望与挑战。通过对相关科研管理人员、教师和企业代表的调查和对话，揭示了院校在科教融合领域的现状与困境：理念认识与重视程度有待提升，部分院校对科教融汇的重要性认识不足；师资队伍建设存在短板，专业教师的科研能力和实践教学能力需增强；人才培养模式与市场需求脱节，导致毕业生就业竞争力不足；校企之间的沟通协作机制不畅，阻碍了资源共享与成果转化。针对这些问题，有必要
知识观点 | 岗课赛证一体化视角下“三教”改革路径探索

知识观点 | 岗课赛证一体化视角下“三教”改革路径探索

职业教育作为国民教育体系和人力资源开发的重要组成部分，肩负着培养多样化人才、传承技术技能、促进就业创业的重要职责。深化职业教育“三教”改革，推进专业设置与产业需求、课程内容与职业标准、教学过程与生产过程的紧密对接，是新时代职业教育高质量发展的必由之路。本文将聚焦岗课赛证一体化背景下“三教”改革的价值意义、现状问题与改革路径，以期为职业院校“对标产业、优化专业、深化改革、提质培优”提供思路借鉴。
知识观点 | 基于产出导向的高职师范生数字胜任力的框架构建与实践进路

知识观点 | 基于产出导向的高职师范生数字胜任力的框架构建与实践进路

教育数字化对传统师范教育提出了新的时代要求和挑战，提升高职师范生的数字胜任力能助力国家推进数字教育战略。基于产出导向的设计理念既能明确师范生应具备的数字能力，也可以作为评价师范生学习质量的参考指南。在厘清相关核心概念的基础上，从数字技术能力、数字教学能力、数字价值态度、数字学习四个一级维度上构建数字胜任力框架，以下包含一定数量的要素指标。结合框架和数字胜任力培育的现实难点提出信息平台的使用、人才培
知识观点 | 高职学生心理危机案例分析与干预策略研究

知识观点 | 高职学生心理危机案例分析与干预策略研究

在教育改革不断深入、社会竞争态势日趋激烈的今天，高职学生群体面临着越来越复杂多样的心理挑战，心理危机事件频发，它对于个体的成长与发展，校园的安全与稳定，甚至对于全社会和谐与秩序，都构成不可低估的作用。心理危机既与个体心理健康状态起伏变化有关，又是一种涉及认知功能、情感体验和行为表现诸多方面不平衡的综合状态，这背后隐藏着复杂的心理作用机制和社会环境因素交织作用。因此，对高职学生心理危机典型案例进行深
知识观点 | OBE理念下高职院校校企协同技术型人才培养研究

知识观点 | OBE理念下高职院校校企协同技术型人才培养研究

为有效改善当前劳动力市场技术型人才短缺的问题，高职院校应积极适应社会发展需求，在校企协同下对技术型人才培养路径作出动态调整。本文围绕OBE理念与校企协同的内涵，对高职院校校企协同技术型人才培养面临的现实问题进行分析，结合OBE理念以学生为中心、以学生成果为导向、以持续改进为重点的实践要点，从支持资源、长效机制、资源运用、教学创新、协同形式五个方面为OBE理念下高职院校校企协同技术型人才培养路径提出
知识观点 | 目标管理理论在高职双创教育绩效评价中的应用

知识观点 | 目标管理理论在高职双创教育绩效评价中的应用

创新是推动人类社会向前发展的重要力量，是一个国家兴旺发达的不竭动力。自党的十八大提出实施创新驱动发展战略以来，国家出台了一系列制度文件。2015年，《国务院办公厅关于深化高等学校创新创业教育改革的实施意见》明确提出，“深化高等学校创新创业教育改革，是国家实施创新驱动发展战略、促进经济提质增效升级的迫切需要，是推进高等教育综合改革、促进高校毕业生更高质量创业就业的重要举措。”党的二十大报告提出，必须
知识观点 | 流动工坊：中职电子技术专业实践教学模式改革的新探索

知识观点 | 流动工坊：中职电子技术专业实践教学模式改革的新探索

随着全球电子科技产业的迅猛跃进，中职电子技术专业教育愈发凸显其在培养未来产业所需复合型人才与创新型领袖方面的核心地位。然而，审视现状，传统教学模式的局限性日益显现，其固化的知识传授方式难以契合行业日新月异的发展节奏，尤其在学生实践能力与团队协作精神的培育上显得力不从心。基于这一深刻洞察，本文锐意创新，首次将流动工坊这一前沿教学模式引入中职电子技术教育领域，旨在通过深度融合真实项目、强化实践教学导向
知识观点 | 高职建筑工程技术专业人才培养质量评价体系构建与实践路径

知识观点 | 高职建筑工程技术专业人才培养质量评价体系构建与实践路径

建筑工程技术专业人才是推动我国建筑行业发展的重要力量，为了能够培养更多高素质、高质量的建筑工程技术人才，高职院校需要构建科学合理的人才培养质量评价体系，不断提升人才培养质量，确保高职院校的教育质量能够满足社会对高质量技能型人才的需求。本文以高职建筑工程技术专业特点及培养目标为切入点，阐述了高职院校构建人才培养质量评价体系的基本准则，探讨了高职建筑工程技术专业人才培养质量评价体系构建与实践路径，旨在
知识观点 | 中职德育与劳动教育协同育人路径研究

知识观点 | 中职德育与劳动教育协同育人路径研究

中等职业教育在我国教育体系中占据重要地位，旨在培养具有职业技能和综合素质的应用型人才。而德育和劳动教育的协同育人成为中职教育的关键课题：德育关注学生的价值观和道德行为，劳动教育则提升实际操作能力和职业素养。二者结合能够全方位培养高素质人才，满足社会对专业人才的需求。但是，目前中职学校在课程设置、教学方法和评价体系方面仍存在问题。因此，探索德育与劳动教育的有效融合路径，具有重要的理论与现实意义。
知识观点 | 中职学校会计电算化高效课堂教学模式分析

知识观点 | 中职学校会计电算化高效课堂教学模式分析

会计电算化是现代会计发展的必然趋势，对培养高素质技能型会计人才至关重要。然而，当前中职学校会计电算化教学仍存在诸多问题，如教学内容偏离专业方向、学生学习态度不端正、教学方式脱离企业实际等，严重制约了教学质量和人才培养目标的实现。针对这些问题，中职学校要从课堂教学入手，明确专业人才培养方向，加强职业素养教育，创新教学模式，开展校企合作，推行项目化教学和翻转课堂，并强化实训实习环节，提升学生的岗位适应
知识观点 | 情境化教学法在商务英语教学中的应用分析

知识观点 | 情境化教学法在商务英语教学中的应用分析

情境化教学法作为提高商务英语教育效果的一种策略，已在商务英语教学中得到广泛应用。该方法通过模拟实际商务环境和情境，有效促进了学生商务交流技能的提升。研究显示，角色扮演、案例分析、团队项目等教学活动可以显著增强学生的问题解决能力和团队合作精神。同时，通过情境模拟和技术整合，学生能更深入地理解不同文化背景下的商务交流方式，增强了批判性思维和互动参与的动力。此外，实时反馈与讨论环节进一步提高了学生理解和
育人文库 | 新质生产力导向下应用型本科院校产教融合实践教学创新研究

育人文库 | 新质生产力导向下应用型本科院校产教融合实践教学创新研究

新质生产力的发展要求对人才的知识和技能提出了新的更高要求。基于此，本文通过分析应用型本科高校产教融合模式的现状，发现不足之处，探究产教融合教学模式的创新路径，以期为培养与新质生产力相适配的急需人才提供思路。新质生产力标志着生产力发展水平的一次显著跃升，它通过持续推动科技创新与产业升级的进程，正引领全球经济结构向更高效、更可持续和更高质量的方向深刻转型。这一转型无疑对人才的知识结构和专业技能提出
育人文库 | 大学生核心素养视域下高校课堂教学改革研究与实践

育人文库 | 大学生核心素养视域下高校课堂教学改革研究与实践

2019年，中共中央、国务院发布的《中国教育现代化2035》政策文件，对于不同教育阶段学生的核心素养成长提出明确要求，标志着核心素养教育成为国家层面关注的重点。同样在这一年，教育部对高等学校招生政策进行调整，明确提出在招生考试中加强对候选人核心素养以及关键技能的评估。这表明在高等教育领域除了传授学术知识，更应强调学生能力与素质的综合培养。为适应这一变化，高等教育机构需采取创新的教学方法加强课堂重视
育人文库 | 计算机教学实践中常见问题及其改进措施

育人文库 | 计算机教学实践中常见问题及其改进措施

进入信息化时代，计算机在人们的日常生活、生产中扮演着十分重要的角色，这使得社会各界对于计算机人才的需求也在不断提升，为了更好地促进社会发展，各中职院校很早就开始对计算机专业进行设立，意在为社会培养优秀的计算机人才。但受到诸多因素的影响，很多院校在计算机教学实践的过程中往往会出现各种各样的问题，这些问题的存在将会对该专业的教学效果造成巨大的影响。而想要对这种情况加以改善，还需要相关领域结合自身实际对
育人文库 | 当代大学生娱乐中高等数学问题在教学中的应用

育人文库 | 当代大学生娱乐中高等数学问题在教学中的应用

经典教材因其内容的稳定性和权威性，在知识传授中扮演着基石的角色。然而，它们所包含的案例往往缺乏时效性，难以与当代大学生的生活体验产生共鸣，这可能会在一定程度上造成学生对高等数学产生距离感。为了打破这一壁垒，将高等数学的教学与大学生热衷的娱乐项目相结合，是一个极具吸引力的策略。通过巧妙融入电影、动画、漫画、小说、电视剧中的数学元素，不仅能为学生呈现一个更加鲜活、有趣的数学世界，还能极大地激发学生的学
育人文库 | 基于能力培养目标的法理学课程教改路径探索

育人文库 | 基于能力培养目标的法理学课程教改路径探索

2018年，教育部中央政法委发布了《关于坚持德法兼修实施卓越法治人才教育培养计划2.0的意见》，提出法学人才培养的总体思路，强调法学教育需要厚德育、强专业、重实践、深协同、促开放、立标准。培养明法笃行、知行合一，主动适应法治国家、法治政府、法治社会建设新任务新要求、能力全面的新时代法治人才。基于此培养目标，法理学课程教学应当进行大胆的改革创新，通过课程改革来研究提升本科生实践能力的教学方法和手段
育人文库 | 浅析新视觉媒体时代下高校艺术类学生心理健康教育的新路径

育人文库 | 浅析新视觉媒体时代下高校艺术类学生心理健康教育的新路径

我国高校艺术类学生正值青春过渡期，因其专业性带来的思想理念与行为感知具有鲜明的个性化特点，普遍学生自我意识性、理性逻辑思维能力存在短板。随着新视觉媒体时代的不断蓬勃发展，多元媒体形式的传播和介入将对艺术类学生心理健康层面产生较大影响。面对新时代下的新形势，高校必须主动了解新媒体对于艺术类学生心理行为和认知层面的影响。本文分析了新媒体时代艺术类学生心理健康的现状和特征，指出心理健康教育课程进入课堂的
创新文库 | 叶圣陶儿童种子观下幼儿园“小匠”课程的教学策略与实施效果分析

创新文库 | 叶圣陶儿童种子观下幼儿园“小匠”课程的教学策略与实施效果分析

本研究聚焦于叶圣陶儿童种子观，深入分析其在幼儿园“小匠”课程中的应用。通过探讨“小匠”课程的教学策略与实施效果，旨在为幼儿教育提供有益的参考，促进幼儿全面发展。研究表明，基于叶圣陶儿童种子观的“小匠”课程，能有效激发幼儿的潜能，培养其动手能力、创造力、问题解决能力及合作精神。随着教育理念的不断更新和发展，对于幼儿教育的关注也日益增加。幼儿园教育作为儿童成长的重要阶段，其课程设置和教学方法对于儿
创新文库 | 新质生产力推动电子与信息技术专业课程教学的创新研究

创新文库 | 新质生产力推动电子与信息技术专业课程教学的创新研究

在21世纪的科技时代中，新质生产力的蓬勃发展正以前所未有的速度重塑着社会的每一个角落，而电子与信息技术作为这一变革的核心驱动力，其重要性日益凸显。面对日益复杂多变的技术环境和快速迭代的知识体系，传统的教学模式已难以满足培养未来科技人才的需求。因此，如何在新质生产力的推动下，对电子与信息技术专业课程教学进行创新性改革，成为教育界亟待解决的重要课题。这不仅是对教育理念的深刻反思，更是对教育实践的一次勇
创新文库 | 数字未来视域下前厅客房服务与数字化运营策略研究

创新文库 | 数字未来视域下前厅客房服务与数字化运营策略研究

2021年，教育部印发的《职业教育专业目录》将高职“酒店管理专业”更名为“酒店管理与数字化运营专业”，专业更名的过程是顺应“大智物移云”新时代发展的过程，为专业数字化转型奠定基础。课程是人才培养的核心要素，教学质量直接决定人才培养质量。在“大智物移云”数字化新时代，为顺应时代发展的新要求和新需求，必须深化课程改革，此举是优质课堂提质增效的主要渠道、新型技能人才培养的有效手段、教师教学能力提升的重要
创新文库 | 中小学AI教育创新

创新文库 | 中小学AI教育创新

于21世纪的科技洪流之中，人工智能（AI）凭借其独有的魅力与广阔的发展潜力，正逐步渗透至社会的各个层面，悄然转变着我们的生活方式、工作模式乃至教育体系。中小学作为培育人才的摇篮，肩负着塑造未来社会建设者的重大使命。因此，如何在基础教育阶段有效融入AI教育，成为一个亟须探究的重要课题。素养导向的教育理念，所强调的不仅是知识的传授，更包括能力的培养与价值观的塑造。这要求我们在实施AI教育时，既要关注技
教育论坛 | 基于文化价值观的大学生跨文化能力培养路径探析

教育论坛 | 基于文化价值观的大学生跨文化能力培养路径探析

在全球化进程不断加快的时代，跨文化能力已成为大学生必备的核心素养之一。然而，如何有效培养大学生的跨文化能力，特别是基于价值观的跨文化能力，仍是一个亟待解决的问题。本研究旨在探讨如何将文化价值观融入大学英语教学，培养大学生跨文化能力。通过文献综述梳理了跨文化能力的相关理论，并确定了研究框架。随后，采用定量研究方法，通过问卷调查收集了一组大学生跨文化能力培养的实证数据。研究发现跨文化能力教学模式能够培
教育论坛 | 医科院校文科专业“四个结合”创业教育体系研究

教育论坛 | 医科院校文科专业“四个结合”创业教育体系研究

创业教育在我国蓬勃兴起，是教育领域的重要支柱。医科院校作为多学科协调发展的高等教育机构，建设一流文科具有深远意义。创业教育有助于提升医科院校文科专业学生的全面素质，适应国家经济发展转型升级和社会治理的迫切需求，但创业教育面临诸多挑战。本研究旨在构建基于医科院校特色需求的创业教育体系，推动医科院校多学科融合的协调发展。通过实践探索寻找解决问题的路径，明确相关建设措施，打破学科壁垒。随着时代的演进
教育论坛 | 教育现代化背景下师范生专业核心素养的发展研究

教育论坛 | 教育现代化背景下师范生专业核心素养的发展研究

适应教育现代化和建成教育强国的需要，必须加快建设新时代高素质的教师队伍，建立和完善教师培养机制，培养新时代基础教育的强师良师。师范生作为未来的师资力量，在全球化、终身化和数字化改革的浪潮中，其专业培养更应注重专业核心素养的培育。聚焦人的全面发展，基于师范生“四位一体”的专业核心素养体系，探索师范生专业核心素养的培养路径，为促进师范生的全面发展和为新时代教师队伍赋能。 1 教育现代化背景下师范生专
教育论坛 | 新时代协同推进高层次人才队伍建设和导师队伍建设机制研究

教育论坛 | 新时代协同推进高层次人才队伍建设和导师队伍建设机制研究

新时代赋予人才强国建设新的科学内涵，人才队伍正在由质量水平和结构，替代过去的数量规模和素质，从过去关注“有没有、多不多”，转到今天关注人才“优不优、强不强”，人才结构优化与人才效能提升成为新的关注点。近年来，各地都把人才工作摆在前所未有的战略高度，深入实施人才强国战略，设立各类人才发展基金，启动实施各种重点人才计划，以强烈的人才意识和鲜明的人才导向夯实高质量发展人才支撑。在积极的人才政策吸引下，人
教育论坛 | 基于发展型资助育人理念下贫困生教育支持模式探索

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在学校学生群体中，针对家庭经济困难的学生进行有效资助是学校开展学生工作的重要内容之一，也是推进现代教育公平的重要方式。随着社会不断发展，推动学校学生资助工作日益深入，其中发展型资助育人理念凸显出重要作用，基于此理念下构建贫困生教育支持新模式，已经成为各大院校家庭经济困难学生资助工作发展的重要方向和发展趋势，充分体现出“资助育人”理念优势。对此，本文通过分析学校传统资助体系暴露出的问题，明确其不足，

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文艺理论 | 高中语文古诗词教学弊端探析及解决路径探索

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文艺理论 | 小学单元语文要素指引下的综合性作业设计

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