• 简体   /   繁体
教师教学能力提升导向的职业教育教师学习模型建构-教育科学论坛2025年15期

教师教学能力提升导向的职业教育教师学习模型建构

作者:万朝丽 字体:      

中图分类号:G715 文献标识码:A 文章编号:1673-4289(2025)05-0054-06

职业教育改革成功与否取决于教师的实践成效。在职业教育改革教育实践中,教师是改革措施的真正执行者。职业学校教师既是改革的对象又是改革的(试读)...

教育科学论坛

2025年第15期