摘 要：“双减”背景下，初中化学教师要主动减轻学生负担，根据学生实际情况优化作业设计，关注学生差异，指向学习目标，遵循主体性、有效性、适应性和多样性原则，采取巩固类、实操类、跨学科类、探究类的作业形式，（试读）...
登录
