摘要：采取多例个案研究方法探究课程思政教学改革前后高职英语教师职业认同感与自我效能感是否有明显变化，探究教改在其中的作用，指出课程思政教学改革对教师职业认同感与自我效能感的促进作用。针对二者变化，为高（试读）...
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