我从事教育工作已有40年，其中15年担任数学教研员。回顾这段历程，我深刻体会到，作为教师时那种对观摩学习的渴望，以及“上课即研究，问题即课题”的工作方式，为我后来成为教研员打下了坚实的基础。
刚从江苏来到上（试读）...
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