*该文为2019年湖南省学位与研究生教育改革研究项目“强化过程指导提升研究生培养质量的探索与实践”（2019JGYB206）的阶段性研究成果、湖南省教育科学规划课题“课程思政融入湖南省中学化学教学育人路径研究”（XJK2（试读）...
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