摘 要：在教育数字化转型与数字中国建设的新征程中，乡村基础教育数字化学习面临着新的教学问题。为了解乡村中学高中生化学数字化学习真实情况，从归因视角，采用程序化扎根理论的方法，借助NVivo12软件对37名受访者（试读）...
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