摘要：本文以“平面与平面垂直（第一课时）”为载体，探索深度学习视域下高中数学大单元教学的实施路径。研究聚焦立体几何中“空间垂直关系”的整体性建构，通过“直观感—操作验证—抽象归纳—推理论证”的认知路径（试读）...
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