摘 要：当前的小学低年级数学教学存在教、学、评割裂的情况，阻碍了教学质量的提升。为改善此现状，越来越多的数学教师投身于“教—学—评”一体化的教学研究中。文章在阐述“教—学—评”一体化内涵和实践价值的基础（试读）...
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