摘 要 在当前的小学识字教学中，重文字、轻文化，重字形、轻字义，重数量、轻质量等现状比较突出，识字教学效率一般。基于传统劳动文化与文字、文学的密切关系，明确借助传统劳动文化破解小学识字教学问题的基本思路（试读）...
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