【摘要】在新工科背景下，针对电力电子技术实验课程存在的学生思考探索少、学习获得感不高、实验报告形式固化等问题，课程组开展了“以学生为中心”的实践教学改革，即通过调整学习目标，改进以往的教学方式、同时优（试读）...
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