摘要：在数字技术深度重塑教育生态的背景下，小学阶段作为素养奠基的关键期，亟需探索技术与课程教学融合的新范式。本文超越技术工具论视角，提出“融合共生”理念，构建“双轮驱动”模型（技术赋能与教育变革），系（试读）...
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