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刊首 | 把开学变成“成长启动键”
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本刊视线 | “自如”运动——幼儿释放天性，健康成长的调味剂
本刊视线 | “自如”运动——幼儿释放天性，健康成长的调味剂
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本刊视线 | 新课标背景下初中体育高效课堂教学策略
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本刊视线 | 游戏化理念在幼儿体育足球教学中的运用
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本刊视线 | 单元整体视角下的小学数学教学策略
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本刊视线 | 小学数学跨学科融合的实践与思考
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本刊视线 | 基于大单元教学视角的小学数学教学策略
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本刊视线 | 教学评一致性下的初中数学课堂构建策略
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本刊视线 | 基于情境创设的小学数学高效教学策略
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本刊视线 | 小学数学教学中动手操作的意义与实践策略
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本刊视线 | 任务驱动教学法在小学数学教学中的应用策略
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本刊视线 | 小学数学教学中学生求异思维的培养
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管理 | 小学班主任教学与管理有效结合路径
管理 | 小学班主任教学与管理有效结合路径
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管理 | 班级文化建设对学生心理健康的促进作用
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管理 | 小学班主任开展心理健康教育活动课的设计与实践
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管理 | 新课标下小学道德与法治小组合作学习策略
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管理 | 生活教育理论下小学德育活动课程的设计
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管理 | 德育与小学语文阅读教学的融合策略
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管理 | 核心素养视域下小学道德与法治教学优化途径
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管理 | 小学艺术课程中渗透中华优秀传统文化的策略
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管理 | 基于中华优秀传统文化的高中语文文言文教学
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管理 | 初中函数教学运用问题驱动法的反思与优化
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管理 | 小学英语教学与中华优秀传统文化融合的实践
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管理 | 家校共育：构建中学生成长新路径
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管理 | 家园共育下幼儿自主游戏与劳动教育结合路径
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管理 | 携手合作 家园共育
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教学 | 小学数学教学中“少教多学”教学模式的应用
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教学 | 高中政治教学评一体化教学实践
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教学 | 核心素养导向下初中语文情境教学
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教学 | 即时复习策略在高中英语教学中的运用
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教学 | 核心素养下初中地理“教—学—评”一致性对策
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教学 | 初中历史课堂教学中学科核心素养培养路径
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教学 | 希沃易课堂下初中信息科技智慧课堂构建策略
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教学 | 基于理解的初中地理思维可视化教学
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教学 | 应用趣味教学促进小学英语教学质量提升
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观点 | “双减”背景下小学数学减负提质的策略
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观点 | 新课标背景下民俗文化融入地理教学的途径
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观点 | 数字技术与小学语文阅读教学融合的思考
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观点 | 初中物理多模态教学中AI技术的应用与挑战
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观点 | 小学语文大单元教学中跨学科融合教学策略
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观点 | AI助力幼儿早期阅读能力培养的实践与思考
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观点 | 社区公园植物资源在幼儿园美育中的五感实践
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观点 | 基于备教学评一体化的戏曲进校园实践策略
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观点 | 基于史料实证能力培养的初中历史教学实践
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观点 | “教—学—评”一体化下小学英语读后续写教学实践
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观点 | 核心素养视域下小学美术教学的优化策略
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观点 | 美术课堂中传统文化的美育功能实践
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观点 | 大单元背景下小学音乐跨学科主题学习的实践与创新路径
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观点 | 幼儿园非遗美术教育的创意实践路径
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观点 | 初中美术提升学生艺术鉴赏能力的教学策略
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交流平台 | 基于大单元教学的初中语文微写作教学策略
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经验 | 小学语文教学中培养学生规范书写能力的策略
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经验 | “教学评一体化”下小学语文单元学历案评价策略
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经验 | 大班自主游戏中教师有效提问策略
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经验 | 幼儿户外自主游戏中教师的观察与指导策略
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经验 | 任务驱动下小学语文整本书阅读的实施路径
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经验 | 小学“文学阅读与创意表达”任务群学习活动设计
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经验 | 初中英语教学中学生思维能力的培养与思考
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经验 | 以绘本为载体，优化幼小衔接知识传递路径
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经验 | 小学高段单元作业设计中量感培养策略
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经验 | 单元整体教学视角下小学数学量感的培养
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经验 | 核心素养引领下多元解读小学语文大单元教学
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