【摘 要】数学知识具有很强的逻辑性和系统性，而儿童思维因其局限性，缺少对知识脉络的梳理关联。文章指出，数学教学应是注重数学联系的教学，教师要打破儿童割裂的、分散的、点状的思维方式，从关联的视角引导儿童固（试读）...
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