【摘 要】针对读写结合教学存在阅读与写作结合点不明确、写作任务情境与学生生活联系不强、教学活动不平衡的问题，文章结合高中英语教学课例，探讨了在教材阅读文本读写结合教学中构建多重关联的实践策略：坚持素养立（试读）...
登录
