大单元作业要体现结构性、关联性、实践性特征，关注学生知识建构的整体性、素养培养的全面性和自主学习的过程性。初中阶段，“反比例函数”是学生学习的第一个不连续函数，教材内容涉及定义、图象与性质、图象与性质（试读）...
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