〔摘要〕目的 探讨连带病耻感对精神医学专业学生人格和专业认同关系的调节作用。方法 采用中文版10项目大五人格量表（TIPI-C10）、临床医师连带病耻感量表中文版（CASS-C）和大学生专业认同问卷调查342名精神医学专业（试读）...
登录
