摘 要 本研究通过两个平行实验， 探讨重复学习新词时首、尾词素位置概率信息作用于词切分的变化模式。采用阅读伴随词汇学习范式， 将双字假词作为新词， 实验1操纵首词素位置概率高低， 保证尾词素相同;（试读）...
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