• 简体   /   繁体
全科临床诊疗思维课程引进程序性评价课程体验的质性研究-中国全科医学2025年25期

全科临床诊疗思维课程引进程序性评价课程体验的质性研究

作者:翟佳燚 陆媛 潘莹 于德华 字体:      

【中图分类号】 R192 【文献标识码】 ADOI:10.12114/j.issn.1007-9572.2023.0933

全科临床诊疗思维是一种复合能力,需要将问诊、查体、实验室检查判读等能力在诊断过程中灵活应用、有效“串联”「1-2]。在此过程中(试读)...

中国全科医学

2025年第25期